Пополнение фондов

[zverozyab]

Я, честно говоря, надеялся, что мой тег Учебники, посвященный школьным учебникам, останется пустым. Ну, с парой фейлов.
Хрен там.

Математика
Белошистая А.В.
Обучение решению задач в начальной школе : Книга для учителя

Уже в эфире в школе.

При записи задачи с помощью умножения важен порядок множителей - от этого зависит наименование в ответе задачи. В данной задаче нельзя поменять множители местами при записи решения...
Если поменять их местами в записи решения задачи, то в ответе будут чашки, а не куски сахара
Перевожу: если мы умножим количество чашек на количество сахара в каждой, то мы получим десять чашек.



Первые двойки за это, разбор и комменты - тут

Исчисление количества ангелов, помещающихся на острие иглы, представляется уже не таким страшным примером.

- Скажите, как найти площадь Ленина?
- Вы что, в школе не учились? Надо ширину Ленина умножить на его длину.
...но уже и в этом я не уверен.

Не смешно ни хера.
Младенцу Федорстепанычу в школу через пять-шесть лет.

UPD Есть какие-то вещи, которые, в силу их "самособойности", и сформулировать-то сразу трудно.
Но я смог: профессор предполагает, что кто-то может иметь столь изощренный ум, что при смене порядка множителей решит, что "10" - это число чашек (которых, по явно заданному условию, пять)
Профессор предополагает, что дети уже в таком возрасте используют препараты, искажающие восприятие реальности реальность.
Профессор полагает, что это нормально.

Comments

[zverozyab.livejournal.com]

>> хочется, чтобы хотя бы автор методички понимал, что никаких проблем с размерностью при перемене мест множителей не возникает

Ну вот в общем-то и да.

Даже при том, что мне три года и я ни хрена не понимаю в размерностях, логике и тыпы - мне заранее сказали, что чашек - пять, а скока сахару - не сказали, а вовсе наоборот: спросили.